Ａ、纹样排列
Ｂ、朗读语感
Ｃ、音乐乐谱
Ｄ、排列组合知识

A、学习对象、行为、条件和标准
B、学习对象、媒体、策略和评价
C、教学内容、行为、策略和评价
D、教学内容、行为、策略和标准

A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业
C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训
D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

A.合作学习
B.探索和发现学习
C.问题解决学习
D.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。
B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。
C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。

A、讲解
B、有组织的练习
C、有指导的练习
D、独立练习

A、选中自变量后，可以通过插入“运动”按钮的方式，设置自变量“动画”按钮。
B、自变量是连续变化的。
C、缺省状态，定义自变量会自带按钮
D、通过自变量自带按钮，可以调节自变量的变化范围。

A、重现力
B、表现力
C、传播力
D、参与性

A、评价要素
B、指标
C、权重
D、分级描述

A、一般特征
B、初始能力水平
C、学习风格
D、学习目标

A、科学性
B、教学性
C、技术性
D、规范性