A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统
B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者
C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者
D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

A、基于问题学习
B、有意义的学习
C、资源型学习
D、网上合作学习

A、学生越安静，学习效率越好
B、学生的行为即代表学生的品性
C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的
D、尽量对学生加以鼓励

A、电视与电话
B、计算机与网络
C、无线广播与电话
D、现代信息网络技术与多媒体

A、掌握好教学设计，需从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握
B、进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计好
C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
D、教学系统设计是教学设计的一部分。

A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术
C.劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习
D.信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

A、网络形式
B、教学程序
C、自由形式
D、学生喜好形式

A、课堂教学
B、教学组织
C、课堂氛围
D、课堂管理

A.有效获取的能力
B.择和评价信息资源的能力
C.运用现代教育思想的能力
D.应用信息资源的能力

A、计算机技术
B、文字
C、纸张
D、印刷术

A、积累与呈现
B、相互交织
C、重新组织
D、接受与理解