A.课程总目标B.课程内容C.课程结构D.课程理论
A.从小数量的排序到大数量的排序B.从按次序规则排序到按特定规则排序C.从参照排序到独立排序D.从独立排序到参照排序
A.主要取向因素、外群体评价、微观冲突过程和冲突能力。B.主要取向因素、情境评估、微观冲突过程和冲突能力。C.主要取向因素、小组内评估、微观冲突过程和冲突能力。D.主要取向因素、情境评估、宏观冲突过程和冲突能力。