A.中央部失读症
B.枕叶失读
C.皮质视觉性失读
D.顶颞叶失读症

A.1861年法国学者Broca
B.1874年德国学者Wernicke
C.1865年法国学者Broca
D.1865年德国学者Wernicke

A.进行一对多，进行集体训练
B.时间尽量安排在上午
C.直接训练是以治疗师为主
D.间接训练是指治疗师指导患儿父母或其照顾者执行治疗作业
E.每次课题设定为2~3个为宜

A.示范与提示
B.扩展与延伸
C.说明
D.鼓励
E.否定

A.与吞咽有关的反射检查
B.摄食-吞咽过程的评估
C.电视荧光放射吞咽功能检查
D.与吞咽有关的口颜面功能评估
E.反复唾液吞咽测试

A.侧方吞咽
B.头颈部旋转
C.低头吞咽
D.交互吞咽
E.从仰头到点头吞咽

A.食管下端
B.声带
C.会厌谷
D.舌面
E.梨状隐窝

A.强化声门闭锁能力
B.提高对食物知觉的敏感度
C.加强咽后壁向前运动能力
D.改善整体吞咽的协调性
E.提高食管括约肌开放的肌肉力量

A.与吞咽有关的反射检查
B.摄食-吞咽过程的观察
C.洼田饮水实验
D.与吞咽有关的口颜面功能估
E.反复唾液吞咽测试

A.提高对食物的敏感度
B.减少口腔过多的唾液分泌
C.增加环咽肌开放的幅度
D.提高对进食吞咽的注意力
E.改善气道保护功能

A.辨别能力
B.反馈能力
C.推理能力
D.联想能力
E.记忆能力