A.健康促进的概念要比健康教育更为广泛
B.健康教育是健康促进的组成要素之一
C.健康促进是新的公共卫生方法的精髓
D.健康促进超越了个体保健的范畴
E.健康促进重点在于利用社区现有人力、物力资源，为增进健康服务

A.间接照顾者
B.研究者
C.协调者
D.健康管理者
E.健康教育者

A.老、弱、幼、残、行动不便者
B.冠心病突然并发心肌梗死病人
C.骨伤科康复期病人
D.老年性糖尿病患者
E.高血压病人

A.妇幼保健性家访
B.老年人的家访
C.慢性病人的家访
D.行动受限病人的家访
E.残疾人的家访

A.家庭成员各自为政，很少有交流机会
B.有良好的居住环境，但忙于工作，从来没时间运动和休闲
C.常常来不及吃早餐，平时常吃肯德基和快餐，每到周末大吃一顿补充营养
D.能积极的面对矛盾及解决问题
E.与外界很少交流和保持联系

A.情感交互功能，满足家庭成员对亲情的需求
B.生育与满足性需要的功能
C.抚养和赡养的功能，体现社会文明
D.临终关怀的功能
E.卫生保健功能

A.选择通俗易懂的语言，忌用医学术语
B.交谈的语速要适中
C.封闭式提问时病人能充分表达自己的想法和感受
D.称呼的选择要根据对方的身份、年龄、职业等，力求准确、适当
E.交谈时护士要注意倾听

A.控制总热量
B.低脂、低胆固醇
C.大量蛋白质摄入
D.高膳食纤维

A.南丁格尔
B.罗伊
C.罗宾林夫人
D.丽黎安·伍德

A.保持呼吸道通畅
B.保持情绪稳定
C.卧位者禁忌坐起
D.下楼时头部向下

A.红色标志
B.黄色标志
C.绿色标志
D.黑色标志