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判断题

课堂管理的最终目标是由教师管理过渡到学生自我管理。 ( )

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“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,形象地说明心智技能是后天学习的结果。 ( )

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道德品质的基础是道德认识。道德认识是个体品德的核心部分。

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学生在教学条件下学习概念、获得概念的主要形式是概念同化。( )

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学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,促使学生考试焦虑症越来越严重。

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认知派认为,学习不是通过练习与强化形成的,而是通过顿悟和理解形成的。

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符号学习的主要内容是词汇学习。

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在教学中,一定要转换学生的角色,使其成为学习的真正主人,而教师仅仅是辅助者。

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