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中班幼儿应能寻找区分平面图形和立体图形，能理解平面图形和立体图形间的关系。
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错
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小班幼儿应能用圆、正方形、三角形（或实物）进行简单的组合拼搭。
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对
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钟表的认识是大班幼儿学习时间概念的一个重点和难点。
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加法是合并，减法是分开、去掉，减法是加法的逆运算，两者都需要将数的分解和组成作为学习基础。
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对
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抽象水平的加减，又称概念水平加减。
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对
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幼儿十以内加减运算的发展，表现出从具体到抽象的过程和特点，反映了幼儿思维抽象性的发展过程。
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对
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幼儿在生活早期就已有了与加减运算的最初接触，这些生活经验为他们的学习加减运算打下了重要的基础。
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对
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在幼儿数学教育中，只需要让幼儿感知和了解0在生活中的意义。
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对
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幼儿期单数、双数的教育是后续奇数和偶数教育的一部分，一般在大班进行。
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对
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小班幼儿集合概念发展水平中，已经能用一一对应的方法比较不同类物体或圆点的多少（10个以内）。
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错
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大班幼儿已经会用条形统计图对物体进行测量、记录、统计、推断，并能用数字说明。
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对
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