（1）相关原则。教职工并非一定对参与决策感兴趣，关键要看决策是否与参与者的利益相关。若相关，教职工参与决策的积极性就高，若不相关，则员工没有参与决策的兴趣。
（2）能力原则。除兴趣之外，还要考虑参与者的专业能力。若该教师虽有了兴趣，但对于有关决策的问题不可能提出建设性的意见，则既是一种人力浪费，也会给其他决策者带来干扰。
（3）权限原则。参与决策者对所决定的事项是否有管辖权是兴趣、能力之外的第三个重要因素。如果参与决策者虽有兴趣和能力，但决策作出后，并不交与他们执行，也可能会影响到他们的情绪以及下次参与决策的积极性。

（1）没有切实可行的计划
（2）执行与计划脱节
（3）有计划、无检查
（4）有检查、务总结，或总结不及时、不深入