A.定性，即指明教育目的的性质，揭示教育目的本质
B.定向，即对教育目的价值取向做出凝练概括
C.定位，即确定受教育者的身心发展要求
D.定点，即对受教育者的人才规格做出简洁明确的具体规定

A.天赋人权、天赋民权
B.教育在于使年轻一代系统地社会化
C.一切教育的目的是教育有用的国家公民
D.社会是铸模，个人是所要铸造的金子，金子的价值高于铸模

A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.柏拉图
D.萨特

A.教育需要是制定教育目的的客观依据
B.人的需要是制定教育目的的内在准则
C.教育目的的确定既要考虑社会客观需要又要考虑教育对象的需要
D.马克思关于人的全面发展学说是制定教育目的的理论基础

A.智育
B.德育
C.美育
D.体育

A.德育是方向
B.智育是基础
C.体育是物质保障
D.五育完全独立

A.特长
B.瓢别
C.选拔
D.成长

A.智能
B.体能
C.活动能力
D.性格

A.智能
B.道德品质
C.活动能力
D.意志

A.活动能力
B.道德品质
C.体能和智能
D.情感、意志、性格

A.德育对人的全面发展起定向作用
B.体育的根本任务是增强体质
C.美育就是欣赏艺术
D.智育在全面发展中起前提和支持作用