A.文化现象、认识现象和活动现象
B.文化现象、品德现象和活动现象
C.认识现象、品德现象和实践现象
D.活动现象、主观现象和活动现象

A.教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可
B.教师个体的实现和事业得到满足
C.教师个体的工作态度被人们认可
D.教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可

A.教师要严格遵守考勤制度，不擅自缺课、调课，不擅离职守。
B.教师教学语言要规范，讲普通话，写规范字，使用礼貌用语。
C.教师要衣着得体，着装体现教师职业特点，可适当佩戴色彩艳丽、新式新奇的饰物。
D.教师要仪表大方，举止文雅，不在教学区或学生面前吸烟、喝酒，不在上课时间携带通讯工具，不做有损教师形象的事情

A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

A.教师不从事第二职业了，就会排除众多干扰因素，一心一意扑在自己的三尺讲台上，倾其智慧与能力、爱心与热情，对待自己的学生，对待自己的工作，才会培育出德智体美劳全面发展的合格人才
B.辅导班的老师们不光要完成自己的教学任务还会下功夫纠正学生不良习惯和教育学生树立正确人生观

A.会引发师生之间的尖锐冲突，不利于问题的解决
B.有助于树立老师的权威
C.是对学生的关爱
D.保护了多数学生安静听课的权利

A.教育的方向
B.教育为谁服务
C.教育要培养什么样的人
D.教育怎样培养人

A.为人师表
B.公正公平
C.全心全意服务