判断题
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中国的《幼小衔接研究工具》是指向幼儿园大班/学前班至一年级初幼儿的评价工具，目的在于评价学前幼儿在数学方面的入学准备情况以及一年级初幼儿的数学学习与发展水平，主要考察的是知识和能力两方面。
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对
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集中量是用来描述数据分布集中趋势或数据典型水平的量，它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。
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对
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判断题
差距评价模式主要用于评价教育方案或教育机构是否符合某些共同同意的标准或大家认可的最低标准。
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错
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判断题
对幼儿教师的教育教学工作进行评价时，经常采用模糊概念的评语，这种模糊概念的评语也是定性的指标。
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效果标准是根据“投入”与“产出”的比例确定的评价标准。
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错
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建立学前教育评价指标体系是进行学前教育评价的前提和依据。
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对
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教育评价的专业化时期是指从1957年至今。
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对
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表现性评价是对被评价者给予一定的刺激，让其自由反应，通过各个不同的反应来了解被评价者的个性和心理状态的一种方法。
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错
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绝对评价是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较的评价方法。
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错
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判断题
CIPP评价模式不是以决策为中心的评价模式，而是以目标为中心的评价模式。
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错
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判断题
学前教育基本原则中的方向性原则是指在一定的范围内，进行学前教育评价时，要有统一的评价标准，使本范围内的学前教育工作都能根据这个标准进行评价，并能进行横向和纵向的比较。
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错
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