A.详细教案
B.简要教案
C.表格教案
D.微格教案

A.学习者分析
B.教学方法分析
C.教学目标分析
D.教学内容分析

A.编写教案时，观点越多越好
B.编写教案即罗列知识，应详细列出课堂教学中需要讲授的全部知识点
C.编写教案时，应以教学大纲、教学内容、基本教材为依据
D.针对不同专业及不同层次的学生，编写同一个教案

A.悬念导入法
B.激疑导入法
C.情境导入法
D.典故导入法

A.能够表述教师的做法
B.能够明确观察和测量
C.紧扣课文内容
D.适当脱离课文内容

A.条目式教案
B.表格式教案
C.卡片式教案
D.微格式教案

A.认知观的表述方法
B.行为观的表述方法
C.心理观的表述方法
D.内外结合法

A.语言强化
B.物质强化
C.标志强化
D.练习强化
E.替代强化

A.不置可否
B.否定学生
C.肯定学生有独特想法
D.实事求是地向学生说明，自己思考清楚后再告诉学生
E.批评学生这种捣乱行为

A.在提问内容上要“精”
B.以“巧问”来切入提问
C.以“趣问”为课堂提问的形式
D.重视提问时出“新”
E.课堂提问一定要“浅”

A.承认学生的回答
B.评价性地叙述
C.再述与阐明
D.暗示或提示
E.否认并批评学生的回答