(1)教师促成的纪律。需要教师给予较多的监督与指导，例如小学生入学时的纪律；
(2)集体促成的纪律，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用；
(3)任务促成的纪律，某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理；
(4)自我促成的纪律，当外部的纪律控制被个人内化以后。成为个体自觉的行为准则时，自律使出现了。