A．职业态度
B．宽容
C．敏感性和移情理解
D．情绪的安全感和自信

A．教学认知能力
B．教学操作能力
C．自我反省能力
D．教学监控能力

A．思维的条理性
B．口头表达能力
C．组织教学活动的能力
D．教师的热心和同情心

A．专家突出课的主要步骤和教学内容
B．课堂计划与课堂情境的学生行为联系起来
C．课时计划有很大的灵活性
D．课时计划有一定的预见性

A．教师自身的因素
B．学生的人格特征
C．原有的认知水平
D．归因风格

A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题

A.3-5分钟
B.5-20分钟
C.5-10分钟
D.10-30分钟

A．教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性
B．思维的条理化
C．思维的逻辑化
D．老师的口头表达能力

A．在学生面前总是滔滔不绝．有时挺风趣幽默的
B．常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响
C．常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点．即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此
D．学识渊博．常常对学生说一些术语