A．专制型
B．民主型
C．说服型
D．放纵型

A．自我认识
B．自我体验
C．自我监控
D．自我感觉

A．心理发展具有阶段性
B．心理发展主要体现在人格发展
C．要根据学生的心理发展进行因材施教
D．最近发展区说明了发展的可能性

A．认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式
B．智力影响学习的速度、数量和质量
C．智力测量可以测量学生的聪明程度
D．认知差异主要体现在智力上

A.是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展
B.经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程
C.心理自我是发展的最高阶段
D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用

A．认知发展是按不变顺序阶段发展
B．认知发展分为四个阶段
C．形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维
D．最高阶段为形式运算阶段

A．人格发展分五个阶段
B．每个阶段有一个发展危机
C．健全人格发展依赖发展危机的合理解决
D．起初的发展危机是基本的信任感对不信任感

A．场独立
B．沉思型
C．发散性
D．智力

A．认为一切事物都有生命
B．获得了长度、体积、质量和面积的守恒
C．一直以自我为中心
D．不能进行抽象的运算思维

A．连续性与阶段性
B．定向性与顺序性
C．不平衡性
D．差异性

A．气质
B．性格
C．兴趣
D．能力