（一）训练步骤：
（1）腭咽闭合功能不全型，进行咽成形术或置发音辅助器治疗。①失败者，之前行咽成形术的患者再置发音辅助器以辅助发音；之前置发音辅助器的患者应行咽成形术，以获得良好的腭咽闭合。②成功者，进行语音治疗，以获得正常语音，对于非腭咽闭合功能不全型的患者，可直接进行语音治疗，使其达到正常语音。
（2）非腭咽闭合功能不全型，直接行语音治疗，获得正常语音。
（二）适应症：
（1）手术后已获得良好的腭咽闭合功能者。
（2）术前要与患者和家属有良好的沟通，语音治疗的效果与患者和家属的良好配合有着密切的关系，不应被忽视。
（3）患儿能与语音治疗医师配合，年龄一般在4周岁以上，不合作者不宜接受语音训练，可嘱家属先在家进行一些行为疗法，如吹水泡（blowing），吹口琴等训练。
（4）治疗前要排除中等听力障碍（听觉不能低于50dB），舌系带过短等影响训练的因素。
（5）患儿智商要基本正常（智商IQ 不应低于70分），严重弱智或难以配合治疗者，疗效也差。
（6）符合以上条件者，手术后1个月可开始语音训练。
（7）手术后仍存在腭咽闭合不全，再次手术有困难者，或由于全身其他原因不宜行咽成形术者，发音时鼻漏气或过度鼻音，则可采用暂时性或永久性发音辅助器人为地缩小腭咽腔，使发音时最大限度达到腭咽闭合，然后进行语音训练，纠正不良发音习惯及各种代偿音。
（三）方法：
（1）发音器宫的练习：首先有效地纠正患者发音时的代偿运动，然后才达到正常语音。
（2）语音训练在能控制气流方向的基础上才可进行发音练习。从音素（元、辅音），音节及词组训练是逐步进行的。一般从前到后（指构音点，如/pa/，/ta/，/ka/），从易到难，由简单到复杂，循序渐进地展开。除根据上述语音训练方法外，一般先练送气音。先由单音，而后进入词组，最后可练习短句，会话，也可作些造句练习。
（3）训练时间：应根据患者语音障碍的特点，主张一对一地训练。最初一般每周训练1次。每次20～30min，家长配合时间每天不少于60～160min。根据患儿的年龄，接受能力等不同情况也可作适当调整。以后可以每2～4周为一次。
（四）注意事项：
（1）整个治疗过程中，应培养患者及其家长对语音治疗效果的信心，及时对患者的进步予以表扬、鼓励；避免患者产生畏惧或厌恶情绪；在整个治疗过程中应主动和患者或其家属保持良好的沟通，语音治疗和传统医学治疗过程有其特点，患者或家属的配合程度非常重要。
（2）在语音治疗过程中，始终要让每一位患者记住：“看，听，学”三个要点。患者通过自己看到的和听到的，然后努力认真“模仿”。尽快努力自我纠正发音习惯，但也可能会因此而出现新的异常语音构音方式，也称语音治疗过程中的并发症。语音治疗师须针对具体情况及时调整治疗方法。
（3）发音时，肉眼只能观察到以唇、舌尖的运动，而某些声母的舌等发音器官的位置关系只能根据音声的变化来判断。虽然目前电腭图等先进仪器可辅助观测舌腭的位置关系，但从事语音治疗的医务人员必须具备随时辨析患者发音状况的能力，并适时地予以行之有效的指导。
（4）嘱家属督促患儿除回家认真复习在医院治疗的内容外，鼓励患者在家和学校尽量使用普通话。