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判断题

教学效果受学生参与程度的影响,如果学生的参与度较低,对教师的教学具有积极作用,学习效果会提升,如果学生的学习参与度较低,学习效果可能降低,也可能提高。()

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实验课的教学设计首先要进行学习者分析。

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在生物学授课中,不论哪种教学内容,其基本的教学过程,结构都是动机-感知-理解-巩固-运用,反馈任何教学过程都是万能。()

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活动课程是从最初的课外活动逐渐演变而来,是课外活动的发展和升华,经历了课外活动渠道化,课外活动规范化和课外活动课程化的发展阶段。

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活动课程与学科课程主要的区别只在于教学组织形式不同。

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实验课的教学策略和教学媒体的选择与理论课实践课有所不同,它们关乎实验课教学效果的好与坏。

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每一种教学媒体都具有其自身的特性,应根据教学的需要来选择媒体,而不是简单断定一种媒体比另一种媒体强。()

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情境认知是一种跨学科研究方法,涉及对于知识和行为社会的、行为的、心理的、神经的观点。()

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信息化环境下教学设计的变化仅体现在课堂教学设计上。

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信息化学习环境下的教学设计更有助于培养学生的思维能力、自主学习能力。

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