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班杜拉认为观察到榜样行为的后果与自己直接体验到的后果，是以同样的方式影响观察者的行为表现的，即学习者的行为表现是受自我强化的影响。
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判断题
在学习活动中，两个学生一组，一节一节地彼此轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏的学习方法称为交互式教学法。
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一般认为，通用的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
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对
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定势是阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
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判断题
奥苏贝尔以经验泛化说来解释知识学习迁移问题。
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不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为顺应性迁移。
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对于个体来说，知识的获得呈上升趋势，而技能和能力的发展呈倒“U”形状态。
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对
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判断题
动作技能的特点是动作的观念性、外显性、展开性。
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行为主义心理学家皮亚杰将知识界定为主体与环境或思维与客体相互交换而导致的知觉建构，知识不是客体的副本，也不是由主体决定的先验意识。
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“触景生情”体现了长时记忆中形象编码的特点。
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直接性动机作用的效果比较明显，但稳定性较差，易受到环境中偶然因素的影响。
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对
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