A.病理状况
B.生理状况
C.主观感觉
D.正常情况
E.以上都不是

A.规划设计、实施、评价
B.讲座、座谈、联欢
C.学校教育、家庭教育、单独教育
D.引导、劝说、激励
E.实验、问卷调查、评估

A.日常生活能力
B.日常生存能力
C.决策能力
D.解决生活问题的能力
E.人的心理社会能力

A.10～20岁
B.12～20岁
C.8～18岁
D.10～15岁
E.15～20岁

A.限制近距离用眼时间
B.重视读写卫生
C.体育锻炼，增加室外活动
D.坚持做眼保健操
E.充分矫正近视

A.龋患率高，龋均高，深龋多见
B.龋患率高，龋均低，深龋多见
C.龋患率低，龋均高，浅龋多见
D.龋患率低，龋均低，深龋多见
E.龋患率高，龋均高，浅龋多见

A.眼睛辨认5m以远的目标视觉能力低于正常
B.视力低下
C.眼轴长度正常，而晶状体屈折力过强
D.晶状体屈折力正常，眼球前后轴过长
E.平行光线提前视网膜前聚焦成像，导致物体形象模糊不清

A.20%～30%
B.30%～35%
C.35%～40%
D.40%～45%
E.50%

A.所有青少年
B.暴力的高危青少年
C.暴力行为受害青少年
D.已表现出暴力行为的青少年
E.暴力的高危青少年及已表现出暴力行为的青少年

A.常染色体显性遗传
B.异染色体隐性遗传
C.常染色体隐性遗传
D.异染色体显性遗传
E.伴性遗传

A.建立综合干预体系
B.提供青少年预防健康危害行为的知识、信息和技能
C.提高青少年的社会适应能力，预防和减少青少年健康危害行为
D.促进青少年建立新的行为和生活方式，制定一系列使其向有益于健康方向发展的策略，以减少危险因素
E.对青少年进行技能教育，提高青少年的社会适应能力