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概括而论,教育心理学的理论和方法,有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础之上。具体来说,学习教育心理学的意义如下: (1)增加对学校教育过程 和学生学习过程的理解。 (2)学校教育心理学知识是所有教师的专业基础。 (3)有助于科学地总结教育教学经验。 (4)提供了学校教育、教学改革和研究的理 论和方法基础。
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问答题
(1)教学更注重于情感发展而不是知识的获得。 (2)强调发展自我观念。 (3)强调交往。 (4)强调发展价值观。
名词解释
在技能形成过程中,一般在练习的中期,会出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上的“高原期”。
是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统,或者说是某一学生的观念的全部内容与组织。
是由心理学家凯勒开发的个别教学系统,简称PIS。
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