A.生活技能训练和社会心理功能康复
B.药物自我管理能力训练
C.学习求助医生的技能
D.改善认知功能，减轻精神病性症状，以减少抗精神病药物的用量
E.以上说法都对

A.特发于儿童和少年期
B.随着年龄增长多数患者的症状缓解或消失
C.症状不会持续到成人
D.治疗和干预不及时会影响预后
E.病因包括生物学、心理和社会因素

A.一种病理信念，事实道理均不能说服
B.是一种无意义的穷思竭虑
C.是一种强制性的思维
D.是自己乐意反复去思考的想法
E.是一种无意义的插入性思维

A.只用于6岁以上患者
B.需要终生服用
C.下午四时以后不能服用
D.不用于合并抽动障碍者
E.周六、日或节假日停用

A.恶意呈现思维破裂
B.不协调性兴奋
C.往往呈现昼轻夜重的变化
D.带有恐怖内容的视幻觉
E.多数患者的自我定向力保存而对周围环境的定向力丧失

A.视幻觉
B.嫉妒妄想
C.虚构
D.定向障碍
E.记忆障碍

A.18岁前起病
B.智力发育低下
C.社会适应困难
D.可同时伴有其他精神障碍
E.不会伴有躯体疾病

A.认知疗法
B.行为疗法
C.生物反馈治疗
D.抗抑郁药治疗
E.纠正营养状况

A.苯二氮类药物
B.美沙酮
C.纳洛酮
D.可乐定
E.氟哌啶醇

A.患者思维联想松弛，缺乏主题，一个问题与另外一个问题之间缺乏联系
B.概念之间联想的断裂，患者可能说出或写出完整的句子，但各句之间缺乏联系，变成词句的堆积
C.患者意识模糊，说出的话令人难以理解，句子之间缺乏联系，缺乏主题
D.患者思维联想迂回曲折，枝节较多，对一些细节容易作详细的描述，难以打断及纠正
E.患者思维过程突然中断，片刻后又重新说话，但所说内容与前面的话题无任何联系

A.意识障碍
B.认知障碍
C.智能障碍
D.情绪障碍
E.行为障碍