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单项选择题
A.学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能
B.量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用
C.量规修改后可以用做评分指南
D.量规不能用于评价21世纪技能
E.量规可以用于指导教学
单项选择题
A.其他一些反馈方法还包括讨论会、笔记、反馈及日记等,反馈工具还包括量规和检查表等。
B.应把评价融入日常教学之去,这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。
C.在学习活动结束时进行的评价可以用来评定等级。
D.鼓励学生使用多种方法和工具来评价自己和同伴,这样可以培养学生的参与意识和自我意识。
单项选择题
A.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具
B.要求持续写自我反思性的学习日记
C.通过小测试让学生了解如何使用自评量规
D.提供有关自评策略的小型培训
E.在自评和互评之间,让学生有计划地改进他们的项目
F.组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会
单项选择题
A.个体:如何通过评分来反映个人的努力程度
B.公平:不同小组成员的贡献程度各不相同
C.合作:难以区分个体努力与合作努力
D.冲突:可能会在小组成员之间造成的利益冲突
E.分值:根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值
F.动机:评分政策可以影响学生在小组活动中的积极性
多项选择题
A.注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B.主题的主干作为分支从中央向四周放射
C.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
D.各分支形成一个连接的节点结构