A.5%～8%
B.8%～10%
C.10%～12%
D.12%～15%
E.15%～20%

A.等速运动
B.等长运动
C.等张运动
D.用力运动
E.放松运动

A.肌力2级，伴有痉挛
B.肌力3级或以上
C.肌力1级
D.肌张力低下
E.肌力1级，但意识清楚

A.不负荷体重活动
B.应用动态的治疗手技
C.阶段性地给予刺激手技
D.采用适合个体的手法操作
E.促进分离动作，避免联合运动

A.运动发育的异常性
B.运动发育的未成熟性
C.脑的可顺应性
D.脑的可塑性
E.促进正常姿势和运动模式的建立和发展

A.可预防跌倒
B.有助于控制膀胱
C.可增加口面部控制
D.可增加视觉输入及便于交流
E.对中枢神经系统是良好刺激

A.患者半卧
B.让患者颈侧屈
C.患者用健手支撑
D.治疗师一手放患者肩下
E.治疗师另一手推患者骨盆

A.患侧伸髋伸膝困难
B.患侧肩屈曲、肩带前伸困难
C.用健腿钩拉患腿，将双腿移至床边
D.旋转及前屈颈部以代偿侧屈颈和屈躯干
E.用健手拉依靠物以代偿侧屈颈和屈躯干

A.训练闭颌
B.训练闭眼
C.训练舌部运动
D.训练面部运动
E.改善呼吸控制

A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头
B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落
D.仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体

A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头
B.仰卧位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落
D.取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体