A.提高学生观察敏锐度，训练观察力
B.帮助学生学习系统、全面观察的习惯和策略
C.帮助学生了解信息交流的重要性和难度
D.引导学生练习信息交流的技巧，提高思维和表达的逻辑条理性

A.体验他人眼中的自我
B.帮助学生增强自信心
C.促进学生之间良好的关系
D.帮助学生增加在团体中的归属感

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大法官
C.蜗牛的家
D.忍者无敌

A.体验
B.认识
C.观察
D.表达

A.暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露
B.暖身活动要求学生对活动进行讨论
C.一般的暖身活动时间是20-30分钟
D.因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前

A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力

A.主动参与
B.体验
C.说教
D.被动接受

A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射

A.引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B.反思决策风格对自己的影响
C.思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D.帮助学生澄清自己的决策风格

A.乌龟与乌鸦
B.情绪大联唱
C.情绪对对碰
D.炸弹受气包

A.这一阶段，教师尽量多总结，不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好，就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫