1.目标控制原理：在教学过程中，教师的活动、媒体的选择、学生的反应都要受到教学目标的控制，这就是目标控制原理。
2.要素分析原理：教学过程系统由刺激输入部份（X）、学习者（O）及反应输出部份（Y）三个子系统组成，而每个子系统又各自由不同的要素构成。
3.优选决策原理：使用系统方法中的模型化方法、优选方法与决策技术等具体方法，对各种设计方案可待选的对象进行分析，比较、评价，从而选取最佳的策略。
4.反馈评价原理：是利用反馈信息，使系统的反应输出状态与预期目标相比较，然后根据比较的一般结果，对输入值进行修正，以达到系统输出状态与目标要求相一致的目的，控制和调整教学过程。

（1）教学性原则；
（2）科学性原则；
（3）开放性原则；
（4）通用性原则；
（5）层次性原则；
（6）经济性原则。

社会化功能，个性化功能，知识化功能，实践化功能。

（1）确定信息
（2）选择传播媒体
（3）通道传送
（4）接受和解释信息
（5）评价和反馈
（6）调整再传送