三大理论基础：学习理论、教学与课程论、系统科学与传播理论。
影响和作用：
1）信息技术促进有效学习的发生；
2）信息技术与学科教学有机地结合，从根本上改变传统教与学的观念，以及相应的学习目标、方法和评价手段，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具；
3）信息技术整合于课程教学即信息技术在课程教学中的应用，也称为课程本位的信息技术整合观。

人们用来衡量技术的好与坏、高级与低级的价值尺度或评价标准，也是对技术的价值的看法。

文字体系出现；印刷术产生；专职教师出现；教育技术。

要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神、知识外化、实现自我反馈。