A.互动
B.人际间关系
C.护患关系
D.护患双方的满足与成长
E.互相理解与尊重

A.个体成为一个完整和全面的人的状态和过程
B.个体没有疾病或阳性体征
C.个体得以生存成长繁衍主宰及自我实现
D.个体能不断适应各种改变
E.生理调节器和认知调节器协调一致共同发挥作用

A.围绕并影响个人或群体发展与行为的所有情况事件及因素
B.来自外界环境或人体内部的可以引起反应的一个信息物质或能量单位
C.那些可以引起机体反应但未得到证实的刺激
D.所有内在的或外部的对当时情境有影响的刺激
E.当时面对的需要立即适应的刺激

A.根据患者需要帮助患者
B.支持和保护患者
C.实施一些自护手段
D.协调自护主体
E.调节其各项活动

A.距正常防线越远其缓冲保护作用越强
B.距抵抗线越远其缓冲保护作用越强
C.位于正常防线与抵抗线之间
D.可伸缩并在短时间内可以发生变化
E.受到压力源侵犯时表现出稳定性降低和疾病

A.化学性压力源
B.心理性压力源
C.物理性压力源
D.生理性压力源
E.社会性压力源

A.爱与尊重
B.接纳与满足
C.给予与得到
D.宽容与理解
E.自尊与悦纳

A.思维发展到了使用符号的水平
B.开始运用语言来表达自己的需要
C.能同时考虑问题的两个方面或更多方面
D.进入纯粹抽象与假设的领域并能做推测与判断
E.想法较具体，开始具有逻辑思维能力

A.存在于潜意识与意识之间
B.指意识层次中较深的那一部分
C.潜伏着的心理矛盾与障碍
D.指人们深层的心理活动
E.是人们没有意识到深层的心理活动部分

A.系统整体功能等于系统各要素功能的总和
B.系统整体功能大于系统各要素功能的总和
C.系统整体功能优化于各要素功能的总和
D.系统整体功能是系统各要素功能的总和
E.系统整体功能相当于各要素功能的总和

A.对患者实行8小时在岗，24小时负责
B.护士责任明确
C.需要较少的护理人员
D.较全面地了解病人情况
E.文字记录书写任务较多