A.5%
B.10%
C.15%
D.20%
E.25%

A.暗示效应
B.评定错误
C.霍桑效应
D.测量对象成熟性
E.回归因素

A.门诊教育和住院教育
B.病房教育和随诊教育
C.咨询教育和病房教育
D.入院教育和出院教育
E.候诊教育和病房教育

A.生活制度
B.发病机制
C.医疗效果
D.病情现状
E.定期复查

A.注重信息的双向传播
B.适当重复重点内容
C.采取多种教育方法和方式
D.注重教育者的态度
E.教育场所可依医务人员的方便而定

A.教育时间
B.教育场所
C.教育人员
D.教育工具
E.教育效果

A.阅读患者病历
B.与患者家属交谈
C.与患者接触
D.分析患者病史
E.分析患者的健康影响因素

A.针对到医院接受医疗保健服务的患者个体及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动
B.在患者候诊期间，针对候诊知识及该科常见疾病的防治所进行的健康教育
C.在诊疗过程中，医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导
D.医护人员对门诊患者或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答
E.在诊疗过程中，以医嘱的形式对患者的行为和生活方式给予指导

A.探视制度
B.所患疾病的病因
C.治疗原则
D.饮食知识
E.定期复查

A.出院教育
B.随诊教育
C.健康教育处方
D.咨询教育
E.候诊教育

A.候诊教育
B.随诊教育
C.咨询教育
D.健康教育处方
E.病房教育