单项选择题X 纠错
A.准备B.心向C.定势D.效能感
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单项选择题
A.“研究、开发与传播”模式B.兰德课程变革动因模式C.课程变革的情境模式D.以上都不是
A.量化研究B.质的研究C.既包括量化研究,又包括质的研究D.既不是量化研究,又不是质的研究
A.被动的“消费者”B.主动的、积极的“消费者”C.课程开发者D.促进者
A.学会选择B.尊重个性C.个性发展D.个性塑造
A.能力分组是贯彻因材施教的正确措施B.它能使每一个儿童在组内得到充分发展C.并不是所有的能力分组都是必要的D.智力量表可以作为能力分组的一个标准
A.它是一种“伪善的平等主义”B.会导致“平庸教育”C.保证了教育的整体质量D.虽适应了差生的需要,但却使大多数中等学生和一部分优等生感到学习厌倦、缺乏挑战性
A.科学技术是价值中立的B.科学、技术、社会彼此之间是交互作用的C.科学技术是价值负载的D.自然环境、人造环境、社会环境是交互作用的
A.学科际模式B.多学科模式C.跨学科课程D.综合课程
A.把情意领域和认知领域加以整合B.把情意教育和学生自己的生活联系起来C.把认知教育与学生自己的生活联系起来D.把认知教育与客观知识联系起来
A.“生活共同体”课程B.“世界科”课程C.乡土课程D.逐步深入课程
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