A.应告知分数的解释，避免使用专业术语
B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数
C.考虑给当事人带来的心理影响
D.让当事人积极地参与测验分数的解释

A.最准确的描述
B.最大量的人群
C.最匹配的情境
D.最相近的团体

A.把测验分数视为一个范围
B.不把测验分数绝对化
C.有常模和信度、效度的资料
D.不直接比较来自不同测验的分数

A.求"快"与求"精确"
B.喜好正面叙述
C.喜好较长选项
D.喜好特殊位置

A.求"快"
B.求"精确"
C.猜测
D.喜好正面叙述

A.对自己的能力没有把握
B.抱负水平过高，求胜心切
C.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定
D.与测验成绩关系重大，压力过大

A.智力较高者
B.两次测验之间的时距过大
C.重复实施相同的测验
D.着重速度的测验

A.能觉察出正确答案与错误答案的细小差别
B.懂得合理地分配测验时间
C.常常是各种题型都见过
D.熟悉测验的程序

A.如何选择反应形式
B.如何记录这些反应
C.时间限制
D.测验目的

A.应按照指导语的要求实施测验
B.测验前不讲太多无关的话
C.不应对受测者的反应做出任何暗示性反应
D.对特殊问题要有心理准备

A.预告测验
B.准备测验的材料
C.熟悉测验指导语
D.熟悉测验的具体程序