A.三角缠
B.纠缠与疏离
C.退化
D.倒三角

A.强调以服务对象认知改变为主，并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化
B.依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动
C.治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念
D.社会工作者设计"生活日程"，让服务对象依照此进行行为矫正

A.发生
B.应对
C.解决
D.恢复

A.有层次
B.有系统
C.有组织
D.有反应

A.心理动态诊断
B.分类诊断
C.非理性信念诊断
D.缘由诊断

A.方向引导
B.无条件接纳
C.合理界定任务
D.有条件沟通

A.协助小王加强文化学习，提高学历水平
B.介绍小王参加社区活动，丰富文化生活
C.帮助小王制定就业计划，争取尽快就业
D.鼓励小王向原单位表达诉求，呼吁社会关注

A.引导张某参加创业者互助小组，以获得社会支持
B.以解决问题为导向协助张某应对企业濒临破产的困境
C.引导张某理解痛苦的经历也可以成为个人成长的意义和价值
D.协助张某改变错误认知，鼓励他多尝试运用正面的思维方式

A.人本主义理论
B.增强权能理论
C.生态系统理论
D.社会支持理论

A.挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源
B.帮助张女士发现和理解自身独特的意义和价值
C.帮助张女士确认非理性的思维方式及其对情绪的影响
D.改变张女士所处环境中不利于其发挥潜能的障碍因素

A.统计学标准
B.价值标准
C.行为适应性标准
D.个体主观体验