A.将工作结论进行总体研究推论
B.比较服务对象在服务前后的变化以判断目标是否达成及服务质量
C.反思得失，对工作过程和自身角色进行评判
D.对项目进行梳理，运用仪式结束服务过程
E.对资料进行总结，探究变量之间的关系

A.拟定研究主题和界定研究问题
B.进行文献回顾
C.完成研究设计和搜集资料
D.整理分析资料和撰写研究报告
E.研究成果评估

A.否认存在客观事实，认为人们观察到的东西都是"人造的"
B.建构是与他人磋商达成，受不同因素影响
C.某种现象从浮现到被视为问题是复杂的建构过程
D.注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程
E.强调研究者与被研究者之间的对话

A.定量研究主要是归纳推理，定性研究主要是演绎推理
B.定性研究注重研究问题的个别性和特殊性，发现新视角
C.定量研究过程中体现价值中立
D.定性研究注重站在对方立场审视、领悟和分析具体事实
E.定性研究通过文献回顾，归纳提炼出研究问题和研究框架

A.有利于探讨社会与人类行为和研究方法
B.有利于理解和解释社会工作的各种现象
C.有利于评估社会服务过程中的实务实践
D.有利于验证和完善社会工作理论
E.有可能构造新的社会工作理论

A.有助于研究者感知现实情况，预测事物发展
B.有助于治疗和预防服务对象的社会问题
C.有利于社会各界深化对社会工作的认同和支持
D.有助于改善社会工作实践和社会理论
E.有助于激发经济、政治、社会和文化功能

A.研究应该有助于解决问题，从而对服务对象有所帮助
B.研究应该恪守社会工作伦理
C.研究的成果应该是可以上升到理论层面
D.研究应该可以预防社会问题的产生
E.研究应该改善服务对象的需求评估

A.研究的对象是困难群体
B.采用社会工作视角
C.恪守社会工作伦理和社会研究伦理
D.治疗和预防社会问题
E.旨在促进实务、提升理论和推进福利

A.研究标题应该引人入胜
B.研究建议应该重点突出
C.研究资料完整性和逻辑性
D.定量资料和定性资料结合
E.研究报告风格朴实积极

A.A组是控制组
B.自变量是几次小组活动
C.研究者采用前后测控制组设计
D.B组是控制组
E.两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果

A.实证主义方法论
B.反实证主义方法论
C.马克思主义方法论
D.实践主义方法论
E.建构主义方法论