A.督导过程具有隐秘性
B.所接受的指导信息容易有偏差
C.督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系
D.督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突

A.节省时间、经费和专业人力
B.督导者与被督导者紧密的分享共同观点，容易形成共同谋划关系
C.可以提供机会进行充分的角色扮演
D.督导者可以向被督导者提供充分、有效的服务示范

A.给被督导者详细的答案
B.尽可能要提供被督导者所需的资源
C.是要做一个真实的人，而不是高高在上的权威人士、督察者和指导者。
D.在任何情况下，都要尊重被督导者个人的选择

A.为服务对象提供有效和高质量的服务
B.提升被督导者的知识和技巧
C.提高被督导者的工作动机和士气
D.促进督导者本身的自我完善

A.保障机构的合法地位
B.提升社会服务的质量
C.加强机构员工之间的相互支持
D.加强行政人员与社会工作的沟通

A.咨询式督导
B.管理式督导
C.训练式督导
D.师徒式督导

A.拥有员工管理的经验
B.具有社会动员能力
C.担任过机构或部门的负责人
D.具有对专业负责的精神

A.教导"服务对象群"的特殊知识
B.教导"社会服务机构"的知识
C.提供专业性建议和咨询
D.帮助被督导者平衡工作情绪
E.进行工作总结和评估

A.进行工作授权
B.鼓励被督导者参与机构政策规划
C.安排被督导者的服务工作
D.阅读书面记录和统计报告，听取口头汇报