A.系统性的常规管理知识和技能培训
B.岗位管理知识培训
C.现代管理技能培训
D.管理人员心智能力培训
E.企业文化与精神培训

A.在数据和事实的基础上做出判断
B.使得评估结论更具有说服力
C.容易将评估结论用书面形式表现
D.不会给受训者带来太大的压力
E.可将评估结论与最初计划比较核对

A.强调训练的内容
B.使个人能更好地洞悉自己的行为
C.更好地理解群体活动过程
D.提升对思想上的训练
E.通过群体活动培养判断和解决问题的能力

A.封面模块
B.目录模块
C.反馈报告模块
D.计划概要模块
E.附录模块

A.受训者首先是有主动接受培训意愿的人
B.培训内容与受训者的工作有直接的关系
C.受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能
D.受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能
E.受训者基本上能完成学习目标

A.培训管理过程
B.个人能力与组织环境
C.经济效应
D.创造性
E.外部效应

A.示范作用
B.角色转换的需要
C.现代经营管理方式的要求
D.员工个人提升的需要
E.市场竞争形势的需要

A.选择范围较大
B.带来全新理念
C.提高培训档次
D.易于控制培训
E.易于营造气氛

A.信念
B.途径
C.远景
D.任务
E.策略

A.培训环境评估
B.培训对象工作成效及行为评估
C.培训方案设计评估
D.培训对象知识和工作态度评估
E.培训需求整体评估

A.组织分析
B.培训时间与地点
C.培训形式与培训方法
D.培训预算
E.人员分析