A.评估者依据自己的主观性判断
B.优点在于可以使评估者能够在培训对象不知不觉的自然态度下进行观察
C.建立在评估者的主观看法上，作用不大
D.方便易行，几乎不需要耗费什么额外的时间和资源

A.教学资源
B.交付要求
C.资料结构
D.课程目标

A.相关度
B.标度
C.效度
D.信度

A.学习评估
B.反应评估
C.结果评估
D.行为评估

A.满足企业管理的需要
B.提升员工技能
C.为企业创造价值
D.增强员工归属感

A.满足企业管理的需要
B.了解有关方案的情况
C.加强员工与企业的联系
D.增强员工归属感

A.确保培训计划于实际需求的合理衔接
B.保证培训效果测定的科学性
C.保证培训活动按照计划进行
D.可以为管理者决策提供所需的信息

A.职务轮换
B.替补训练
C.设立副职
D.临时提升

A.全面培训阶段
B.定向培训阶段
C.重点提高阶段
D.定点培训阶段

A.最常用
B.最方便
C.最可靠
D.最便宜

A.加涅和布力格斯的教学设计程序
B.现代常用的教学设计程序
C.迪克和凯里的教学设计程序
D.肯普的教学设计程序