A.激励作用
B.协调作用
C.参照作用
D.导向作用

A.提高道德认识，培养道德思维
B.实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C.教育情况的回馈和总结
D.品德的考察与评定

A.说理教育法
B.品德修养法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

A.发扬积极因素，克服消极因素原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.说理疏导与纪律约束相结合原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则

A.确定德育目标
B.制定德育计划
C.组织开展德育活动
D.检查和总结

A.信息反馈功能
B.管理功能
C.教育功能
D.研究功能

A.多样性
B.客观性
C.具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用
D.评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价

A.方向性原则
B.教育性原则
C.民主性原则
D.激励性原则

A.思想动员
B.建立健全规章制度
C.进行明确分工
D.正确运用奖励与惩罚

A.民主性
B.开放性
C.科学性
D.保守性

A.探索德育活动的规律
B.揭示德育本质
C.帮助德育工作者掌握德育理论指导德育实践
D.建设有中国特色的社会主义德育理论体系