A.活动要安排得新颖有趣
B.多利用口头教导和提醒来讲述活动的安排和小组规则
C.避免空泛的道理
D.工作者的态度要亲切和蔼
E.要带给小组中的儿童一种平等的感觉

A.用语言将李芳正在玩的游戏表述出来
B.李芳玩了一会儿后，陷入沉默并将玩偶放下，社会工作者不能打扰她
C.社区工作者与孩子一起玩
D.任由李芳玩，不加以任何限制
E.在一起玩的过程中，社会工作者尝试着与李芳不同观点和想法的游戏

A.社会福利机构工作人员
B.教师
C.居委会工作人员
D.政府机构人员
E.社会工作师

A.某班级老师向学生宣传儿童应该有权益
B.某学校开展家长培训班，帮助家长更好地教育孩子
C.对经济困难的学生给予困难补贴
D.学校收养孤儿
E.对残疾儿童实施与普通儿童一样的教育

A.对"服务对象自决"要有差别化理解
B.重视服务对象的成长经历
C.重视环境的影响作用
D.社会工作者扮演着特殊的角色--保护者
E.儿童的弱小需要社会工作者更多的关心和耐心

A.家庭
B.学校
C.同辈群体
D.自我成长
E.大众传媒

A.北京市教育部门组织对流动儿童受教育情况的调查
B.某社区组织课后小组帮助流动儿童学习知识
C.某公益组织提倡为儿童提供良好的游戏环境，让儿童享受欢乐的童年
D.孤儿院收养很多的流浪儿童
E.某农村社区完善儿童医疗保障制度，并组织儿童接种疫苗

A.心理分析理论
B.心理社会发展论
C.认知理论
D.多元智能理论
E.学习理论

A.儿童社会工作的开展，立足于社会的经济、文化、法律等客观背景
B.儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要和特点基础之上
C.儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧
D.基于儿童的特性，儿童社会工作主要是一种助人而不需要自助的服务活动
E.儿童社会工作需要社会工作者投入更多的耐心和爱心

A.可塑性
B.发展性
C.成长性
D.基础性
E.社会性

A.儿童友好社区是指整体环境有利于儿童身心健康发展的社区
B.儿童友好社区就是能满足儿童的所有需求的社区
C.儿童友好社区是将儿童置于其关怀中心的社区
D.儿童友好社区是儿童能参与家庭、社区和社会生活的社区