A.内部对话
B.自我陈述
C.自我形象
D.自我意识

A.准备阶段
B.概念阶段
C.技能获得和复述阶段
D.应用和完成阶段

A.咨询师为求助者设计特殊的行为模式
B.咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验
C.新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用
D.咨询师在操作过程中不采用强化手段

A.灾变祛除
B.现实检验
C.重新归因
D.认知重建

A.咨询师鼓励求助者说出对自己的看法
B.让求助者对自己的看法进行细致的体验和反省
C.咨询师用特定的问题让求助者注意过去忽略的经验
D.让求助者在对过去忽略的经验的重新评价中发现不合逻辑之处

A.运用提问和自我审查技术确定问题
B.检验表层错误观念
C.运用语义分析技术纠正核心错误观念
D.运用行为矫正技术进一步改变认知

A.紧张性头痛
B.训练中出现头晕、恶心的求助者
C.训练中出现血压升高、失眠的求助者
D.经前期紧张症

A.求助者取仰卧位，自然地呼吸
B.在选定的部位安放电极
C.测量肌电水平的基线值
D.设定预置值，开始反馈训练

A.沃尔普
B.夏皮诺
C.班杜拉
D.米勒

A.女性比男性好
B.年轻的比年老的好
C.感染力越强越好
D.与模仿者的共同之处越多越好

A.生活示范
B.学习示范
C.内隐示范
D.象征性示范