A.独特自我
B.假想观众
C.内在自我
D.重要他人

A.强烈关心自己的个性成长
B.强烈关注自己的外貌和风度
C.有很强的自尊心
D.重视自己的能力和学业成绩

A.具体形象思维日益发展
B.思维形式摆脱具体内容的束缚
C.假设演绎推理能力的发展
D.认识到解决问题的方法不止一个

A.研究表明各种记忆的成绩都达到高值
B.最高峰出现在十七八岁
C.短时记忆容量达到一生中的最高峰
D.多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁

A.心理和行为偏差
B.心理生物性紊乱
C.性功能成熟
D.诸多心理发展的矛盾性

A.与父母的交往随年龄增长而减少
B.与同龄伙伴的交往随年龄增长而快速增加
C.在入学以后与教师的交往一直维持在交往比率的20%
D.根据儿童个人特点因人而异

A.具有设身处地为需要帮助者着想的能力
B.一定的道德动机发展水平
C.掌握必要的助人的知识和技能
D.具备必要的体能

A.相互接近
B.行为、品质、学习成绩和兴趣相近
C.人格尊重并相互敬慕
D.社会、工作交往中的协同关系

A.3～5岁是短期游戏伙伴关系
B.6～9岁是单向帮助关系
C.9～12岁是双向帮助关系
D.12岁以后是利益关系

A.直接身体欺负
B.经常欺负
C.直接言语欺负
D.间接欺负

A.道德情感
B.道德内容
C.道德认知
D.道德行为