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幼儿园教师可以从社会认知积累，社会感情熏陶，社会行为培养三个方面去设计目标。
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对
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判断题
活动的设计要从主题核心出发，整合各领域的内容，同时也要注意活动的设计要有利于儿童对主题核心内容的深化与内化。
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对
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判断题
行为过度指某一行为发生太多，超出了正常的频率。如幼儿总是很容易发脾气，和小朋友争吵或者老是去抢别人的玩具。有些正常行为如果发生次数太多也可能成为行为问题。
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对
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判断题
考虑幼儿家庭教养状况，选择有效的指导方法。如某些幼儿在家中常受父母责备而得不到关怀、爱护，若要纠正其不良行为，则宜用正强化法，多鼓励幼儿树立信心去克服不良行为。
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对
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判断题
教育材料一般由一系列针对各种行为问题的小故事、儿歌、歌曲等教育内容组成，可以通过各种教学、游戏、活动等途径，对有问题幼儿乃至全体幼儿施加教育影响，提高幼儿认知水平，促进良好行为模式的建立。
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对
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1919年成立的南京鼓楼幼儿园将“使幼儿渐渐习惯于社会生活，并练习幼儿建设本能和自发的活动”作为教育目的。
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错
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根据与儿童主题活动的关联程度及其相应变化，一般把活动区分为常规活动区和动态活动区两大类。
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对
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判断题
人的社会化程度越低，人的本质内涵就越丰富，越全面，越深刻。
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错
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动态活动区有时作为分组数学的一种组织形式，成为集体教学活动的延伸。由于其环境材料有时会有些变化，所以需要教师用动态的思想加以把握。
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对
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判断题
科学区是儿童观察，探索自然奥秘所设立的区域，不同年龄段投放的材料也有所区别。科学区也蕴含着重要的社会教育因素。
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对
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判断题
社会行为只掌握约定俗成的举止行为道德观念，从而适应社会。
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对
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