A.对自己的能力没有把握
B.抱负水平过高，求胜心切
C.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定
D.与测验成绩关系重大，压力过大

A.智力较高者
B.两次测验之间的时距过大
C.重复实施相同的测验
D.着重速度的测验

A.如何选择反应形式
B.如何记录这些反应
C.时间限制
D.测验目的

A.预告测验
B.准备测验的材料
C.熟悉测验指导语
D.熟悉测验的具体程序

A.对象应取自将来正式测验准备应用的群体
B.实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似
C.时限可稍宽一些，最好使每个受测者都能将题目做完
D.预测过程中，随时记录受测者的反应情形

A.使用准确的当代语言
B.语句简明扼要
C.排除与答案无关的因素
D.最好是一句话说明一个概念

A.内容符合测验的目的
B.避免贪多而乱出题
C.内容取样要有代表性
D.题目间内容相互独立

A.GRE的词汇测验
B.样本测验
C.标记测验
D.预测性测验

A.测验材料必须对整个内容具有代表性
B.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型
C.测题难度要适中，具有较高的区分度
D.测验长度要恰当，测题的排列应先易后难

A.内容效度
B.相容效度
C.区分效度
D.因素分析法

A.内容效度
B.构想效度
C.效标效度
D.区分效度