A.达尔文的进化论
B.詹姆士的实用主义
C.冯特的构造主义
D.康德的唯物主义

A.总结个人经验
B.实验
C.思辨
D.测验

A.以能对具有生物学意义的信号刺激做出反应为标志的
B.以能形成条件反射为标志的
C.以能对外界的刺激做出反应为标志的
D.和神经系统的出现相联系的

A.个人特质
B.核心特质
C.表面特质
D.根源特质

A.从性格的组成部分
B.从性格结构的几个方面的联系上，从不同的生活情景中
C.从构成性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征上
D.从人格结构的动力方面

A.影响成就的高低
B.具有社会评价的意义
C.影响对环境的适应和健康
D.不影响性格特征的形成

A.人格
B.气质
C.性格
D.个性

A.秉性
B.素质
C.儿童正常发育的物质条件
D.儿童身体的各个器官和神经系统能否正常发育的条件

A.就人数来讲呈正态分布，两头人数少、中间人数多
B.智力超常儿童的人数远比智力落后儿童的人数多
C.智力水平的高低决定了一个人成就的大小
D.主要表现在感知力、想象力以及人的特殊能力方面

A.认知
B.操作
C.液体
D.晶体

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性