A.建立综合干预体系
B.提供青少年预防健康危害行为的知识、信息和技能
C.提高青少年的社会适应能力，预防和减少青少年健康危害行为
D.促进青少年建立新的行为和生活方式，制定一系列使其向有益于健康方向发展的策略，以减少危险因素
E.对青少年进行技能教育，提高青少年的社会适应能力

A.所有青少年
B.暴力的高危青少年
C.暴力行为受害青少年
D.已表现出暴力行为的青少年
E.暴力的高危青少年及已表现出暴力行为的青少年

A.网络成瘾
B.传染病
C.肿瘤
D.自伤
E.暴力

A.社会-学校-父母
B.社区-学校-父母
C.社区-教师-父母
D.社区-学校-家庭
E.社会-学校-家庭

A.帮助儿童了解自身在心理发展中遇到的各种困惑与疑难问题，克服由此产生的各种心理卫生问题
B.引导学生发展良性的情感
C.对有不同心理卫生问题的患儿进行心理行为矫正
D.预防儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题
E.早期发现儿童少年在校期间可能出现的各种心理卫生问题

A.自我同一性的发展
B.独立意识的发展
C.羊群现象
D.自发性集合倾向
E.性意识的发展

A.正常儿童
B.精神发育迟滞
C.儿童多动症
D.学习困难
E.躁狂症

A.经常说谎
B.习惯性抽动
C.咬指甲
D.功能性遗尿
E.口吃

A.2～3岁
B.3~7岁
C.8～10岁
D.11～13岁
E.13～15岁

A.早期发现、早期干预
B.社会性宣教
C.开展学校心理卫生教育
D.积极治疗存在心理障碍的儿童
E.开展学校心理辅导和咨询

A.幼儿期
B.小学低年级
C.小学高年级
D.青春中期
E.青春晚期