A.提醒
B.意识
C.梦
D.性力
E.本我

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

A.潜意识
B.集体潜意识
C.同一性-角色混乱
D.自卑情结
E.社会学习

A.至善原则
B.现实原则
C.本能原则
D.快乐原则
E.法律原则

A.是对动机理论的概括
B.与弗洛伊德的理论有许多相似之处
C.可独立与外部奖赏而存在
D.一个健康的人，其过去的动机和目前的动机在机能上没有联系
E.动机有自我保持性

A.升华
B.利他
C.合理化
D.幽默
E.压制

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

A.特质理论
B.斯金纳的强化理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.罗杰斯的自我理论
E.精神分析理论

A.正强化
B.负强化
C.替代行为区分强化
D.相互抵制区分强化
E.塑造和串联

A.Q分类技术
B.多变量方法
C.二变量法
D.投射技术
E.聚类分析

A.采用了临床法和二变量法
B.采用多变量方法
C.引入因素分析
D.从三种来源搜索人格资料
E.区分了表面特质和根源特质