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判断题

课堂教学的组织与调控应以既定的教学目标为统领。

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制作教师专业成长档案的方法是统一的。

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教师的专业态度是现代师德的主题和核心。

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课堂教学目标是教学的方向,正确的教学目标是教学成功的基本条件。

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教学设计能力是一种单一的技能。

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具有堆栈型知识结构的人在遇到已知领域的已知问题时,表现出无所适从。

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舒尔曼认为:学科内容知识在教师的知识结构中是特别重要的。

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教师的专业知识应该是结构化的,处于不同阶段的教师的专业知识结构有差异。

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创造是教师从工作中获得尊严和欢乐的源泉。

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教师职业不仅具有工具价值,也具有内在价值。

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