A．顺序性和阶段性
B．稳定性和可变性
C．发展的不均衡性
D．个别差异性
E．固定性

A.发展方向
B.发展阶段
C.发展结果
D.发展进程

A.全面批改
B.重点批改
C.轮流批改
D.当面批改
E.指导学生批改

A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的
B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性
C．从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析
D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系
E．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

A．艺术美育
B．自然美育
C．社会美育
D．教育美育
E．形态美育

A．因地制宜
B．分类指导
C．按需施教
D．理论为主
E．学用结合

A．教育问题构成一个专门的研究领域，受到思想家或教育家们的特殊关注
B．形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系
C．有了科学的研究方法
D．产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作
E．出现了专门的教育研究机构

A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权

A．校长
B．教导主任
C．政教主任
D．班主任

A．示范教育法
B．说服教育与适当体罚相结合
C．多表扬，少批评
D．说服教育与纪律约束相结合

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度