在儿童的交往中，有的孩子受同伴欢迎，有的则在同伴交往中存在一些问题。这些存在交友困难的儿童可以分为两种：被忽视型幼儿和被排斥型幼儿，他们都具有各自的行为表现：
（1）被忽视型幼儿。体质弱，力气小，能力较差；积极行为与消极行为均较少，性格内向，慢性，好静，不太活泼，胆小，不爱说话，不爱交往，在交往中缺乏积极主动性，且不善交往；孤独感较重，对没有同伴与自己玩感到比较难过与不安。
（2）被排斥型幼儿。体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积极行为很少；能力较强，聪明，会玩，性格外向，脾气急躁，容易冲动，过于活泼好动，喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高，对没有朋友一起玩不在乎。
在幼儿期，要尽量帮助那些交友困难的幼儿使他们逐渐被同伴接受。首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。同时，教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位，通过有效的教育活动达到促进儿童交往，改善同伴关系的目的。