A.学习内容
B.学习方式
C.学习观念
D.学习过程

A.发现法
B.演示法
C.指导法
D.实验法

A.重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化
B.重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化
C.强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化
D.强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

A.主动性
B.独立性
C.体验性
D.问题性

A.在对待师生关系上，强调尊重、赞赏
B.在对待教学关系上，强调帮助、引导
C.在对待自我上，强调反思、自我监控
D.在对待与其他教育者的关系上，强调合作

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

A.改革旧的教育观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念
B.坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变
C.致力于教学管理制度的重建
D.构建新的有效的课堂教学模式

A.加强中小学信息基础设施和信息资源建设
B.开设信息技术必修课程，迅速全面提高学生的信息技术素养
C.加快信息技术教育与其他课程的整合
D.提高课堂教学中制作及使用教学课件的力度和普及性

A.两种学习方式都是必要的，二者是相辅相成的
B.强调研究性学习是因为过去把接受性学习置于中心
C.彻底贬低接受性学习的价值
D.研究性学习是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的

A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①②③④⑤