A.以骨增生硬化为主
B.不规则的透亮线
C.骨软骨下骨皮质囊变
D.骨小梁中断、扭曲、错位
E.关节囊增厚，韧带骨化

A.以学生为主体，以问题为中心
B.以教师为主体，以讲课为中心
C.以教学材料为主体，以教师为中心
D.以教学手段为主体，以目标为中心

A.上下楼时疼痛
B.下蹲时疼痛
C.休息时疼痛
D.运动时疼痛
E.牵拉时疼痛

A.PBＬ教学法
B.启发教学法
C.实训教学法
D.提问教学法

A.评估营养状况，计算每日热能
B.指导高热量、高维生素、高纤维饮食
C.进行告之防坠床、放跌倒

A.伸腕功能障碍
B.屈腕功能障碍
C.鹅颈状畸形
D.屈指功能障碍
E.伸指功能障碍

A.佩戴腰围训练
B.深呼吸咳痰训练
C.床边坐及站立位训练

A.年老体弱
B.瘫痪
C.疼痛
D.活动障碍
E.大小便失禁

A.关节被动置入畸形位
B.关节周围软组织痉挛
C.皮肤瘢痕痉挛
D.关节面上形成纤维粘连
E.软骨坏死

A.淤血红润期
B.炎性浸润期
C.浅度溃疡期
D.坏死溃疡期
E.无法分期

A.骨性关节炎
B.膝关节外侧半月板损伤
C.类风湿性关节炎
D.髌骨软骨软化症
E.关节内游离气体