A.120以上
B.130以上
C.140以上
D.110以上

A.利用环境的改善增加良好行为
B.理解学生行为的意义
C.使用在融合学校和社区环境中适宜使用的策略
D.教给学生一个适当的替代性行为

A.判定阅读计划
B.进行阅读评估
C.陪伴阅读
D.实施阅读监控

A.融合教育
B.目标导向及补救教学的介入
C.更高强度、个别化、密集化、系统化的教育
D.核心教学干预

A.30%
B.5.41%
C.20%
D.1%

A.年龄
B.智力水平
C.个性特点
D.体力

A.晤谈法
B.自陈量表
C.观察法
D.检核表

A.20%
B.33.9%
C.1%
D.30%

A.年龄
B.个性特点
C.智力水平
D.体力